Jahresbericht 2025
19.05.2026
Wie gelingt gutes Zusammenleben in und um eine Schule, die von Vielfalt, Digitalisierung und gesellschaftlichem Wandel geprägt ist? Wie kann éducation21 Lehrpersonen darin unterstützen, komplexe Themen im Unterricht greifbar machen? Und wie kann Bildung für Nachhaltige Entwicklung die Unterrichts- und Schulentwicklung fördern? Der Jahresbericht 2025 gibt kompakt und anschaulich Einblick in Schwerpunkte, Projekte und Partnerschaften.
Stiftungsratspräsident Dr. Armin Hartmann betont im Vorwort: Die Schule muss heute nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch Kompetenzen stärken, die ein demokratisches Zusammenleben ermöglichen: Dialogfähigkeit, Mitverantwortung und gemeinsame Lösungsfindung. Hier setzt die Bildung für Nachhaltige Entwicklung an.
Der Jahresbericht zeigt dies exemplarisch anhand von drei Schwerpunkten 2025:
Jahresthema
Unter dem Jahresthema «Partizipation und Zusammenleben» rückte éducation21 die Frage ins Zentrum, wie Mitsprache, Perspektivenwechsel und Mitgestaltung Zugehörigkeit schaffen und demokratische Teilhabe fördern. Aktualisierte Themendossiers, neue Lernmedien und Praxisbeispiele zeigen, wie Schulen das Zusammenleben nicht nur thematisieren, sondern im Alltag gemeinsam gestalten können.
Methoden für BNE
Ein zweiter Fokus liegt auf Methoden, die die Diskussion von komplexen Fragen im Unterricht ermöglichen und fördern. Mit den Leitfäden und Handbüchern zum Mystery oder den Situationskarten stellte éducation21 den Lehrpersonen konkrete Werkzeuge für den BNE-Unterricht zur Verfügung. Und damit zu Methoden, die systemisches Denken, Dialog und verantwortungsvolles Handeln fördern.
Starke Schulen
Der dritte Schwerpunkt gilt der Schulentwicklung. Im Schulnetz21 unterstützte éducation21 Projekte, Austauschformate und Instrumente für eine Schulentwicklung, die im Sinne eines Whole School Approach ganzheitlich gedacht ist und nachhaltig und gesundheitsfördernd wirkt. So wird BNE nicht als Zusatzaufgabe verstanden, sondern zum gemeinsamen Rahmen für Unterricht, Schulkultur und Schulentwicklung.