Rapport annuel 2025
21.05.2026
Comment favoriser une bonne cohabitation au sein et autour d’une école marquée par la diversité, la numérisation et les mutations sociales ? Comment éducation21 peut-elle aider les enseignant.e.s à rendre plus accessibles des thèmes complexes en classe ? Et comment l’éducation en vue d’un développement durable peut-elle favoriser le développement de l’enseignement et de l’école ? Le rapport annuel 2025 propose un aperçu des priorités, projets et partenariats qui ont marqué l’année écoulée.
Dans son avant-propos, le président du Conseil de fondation, Dr Armin Hartmann, souligne qu’aujourd’hui l’école ne doit pas seulement transmettre des connaissances, mais aussi renforcer les compétences qui permettent une coexistence démocratique, comme la capacité de dialogue, la responsabilité partagée et la recherche commune de solutions. Et c’est là que l’éducation en vue d’un développement durable intervient.
Le rapport annuel illustre cela à travers trois axes prioritaires de 2025 :
Thème annuel
Sous le thème annuel « Participation et vie en communauté », éducation21 a mis l’accent sur la manière dont la participation, le changement de perspective et la co-construction créent un sentiment d’appartenance et favorisent la participation démocratique. Des dossiers thématiques actualisés, de nouvelles ressources pédagogiques et de nouveaux exemples de pratiques montrent comment les écoles peuvent non seulement aborder la question de la vie en communauté, mais aussi la façonner ensemble au quotidien.
Méthodes pour l'EDD
Un deuxième axe porte sur les méthodes qui favorisent la discussion de questions complexes en classe. Avec les guides et manuels sur le « Mystery » ou les cartes de mise en situation, éducation21 a mis à la disposition des enseignant.e.s des outils concrets pour l'enseignement de l'EDD. Et donc des méthodes qui favorisent la pensée systémique, le dialogue et l'action responsable.
Des écoles fortes
Le troisième axe prioritaire concerne le développement de l’école. Dans le cadre du Réseau d’écoles21, éducation21 a soutenu des projets, des formats d’échange et des instruments pour un développement de l’école conçu de manière holistique, dans l’esprit d’une approche « Whole School Approach » (approche globale de l’école), et ayant un effet durable et favorable à la santé. Ainsi, l’EDD n’est pas considérée comme une tâche supplémentaire, mais devient un cadre commun pour l’enseignement, la culture scolaire et le développement de l’école.
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