Exemple de pratique : prévention du racisme pour une culture scolaire durable
24.03.2026
L'exemple de l'école Wylergut (ville de Berne) montre comment une école peut mettre en place de manière systématique et durable une culture scolaire critique envers le racisme. Cette démarche, qui profite à tou.te.s, est soutenue par l'engagement commun de tous les acteurs, de la direction et des enseignant.e.s aux élèves en passant par les travailleurs sociaux scolaires.
À l'école Wylergut de Berne, la prévention du racisme n'est pas un projet ponctuel. Il fait partie intégrante du développement de l’établissement. L'objectif est de créer une école où chacun se sent en sécurité et respecté. Pour cela, la direction de l'école a intégré le thème dans sa vision, ses valeurs et sa philosophie et a créé des structures claires.
Personne clé pour la prévention du racisme
Une responsable de la diversité joue un rôle central. En tant que personne clé, elle rassemble les connaissances sur la pédagogie critique du racisme, soutient le corps enseignant et sert de point de contact pour les questions ou les incidents. La direction de l'école et le travail social scolaire complètent cette structure : ils assurent l'ancrage institutionnel, la formation continue ainsi que le conseil et l'intervention au quotidien.
Mise en place en plusieurs phases
La mise en place de l'initiative s'est déroulée en plusieurs phases. Dans un premier temps, l'accent a été mis sur l'acquisition de connaissances et la sensibilisation : les enseignant.e.s se sont penchés sur les stéréotypes et les différentes formes de racisme. Cette phase a été suivie par l'élaboration de mesures concrètes, telles que des approches pédagogiques pour l'enseignement, des bibliothèques thématiques ou des formats d'échange réguliers au sein du corps enseignant.
Rendre la diversité visible
Aujourd'hui, les perspectives critiques à l'égard du racisme sont intégrées dans différentes matières et différents contextes d'apprentissage. Des méthodes telles que « SEE-Learning » (Social, Emotional, and Ethical Learning) ou les approches de la « nouvelle autorité » renforcent les compétences sociales et émotionnelles, tandis que les formes d'apprentissage participatif rendent la diversité visible et encouragent la participation des élèves.
Des avantages concrets pour tous
Le changement durable des mentalités et la mise en place de structures claires ont permis d'améliorer la gestion de la discrimination dans le quotidien scolaire. Cette approche montre comment la prévention du racisme peut avoir un effet durable lorsqu'elle est ancrée dans les structures :
- Une amélioration de la sécurité d'action au sein du corps enseignant
Grâce à la formation continue, aux formats d'échange et à un interlocuteur clairement désigné, les enseignant.e.s se sentent mieux préparés à aborder les propos ou incidents racistes et à les traiter de manière pédagogique.
- Plus de sensibilité et de réflexion
Les enseignant.e.s et les élèves abordent de manière plus consciente les stéréotypes et les formes de discrimination. L'objectif est d'identifier plus tôt les schémas racistes et de les remettre en question.
- Renforcement du climat scolaire
Cette approche favorise le respect mutuel et une culture scolaire plus inclusive, car le racisme n'est pas traité comme un cas isolé, mais comme un thème concernant l'ensemble de l'organisation.
Une réflexion et une évaluation régulières accompagnent le processus à l'école Wylergut. Cet exemple pratique offre ainsi un aperçu d'une école qui s'est systématiquement engagée sur la voie d'une culture scolaire inclusive et sensible à la discrimination.