| Activités pédagogiques d’intervenants externes Trier par ordre décroissant | ||
|---|---|---|
|
|
Maison-Energie
Comprendre l'énergie à la maison et apprendre à l'économiser |
Cycle 2 |
|
|
Migration et droit d'asile
Connaître, vivre et ressentir ce que vivent les personnes migrantes et/ou réfugiées |
Cycle 3, Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale), Secondaire II (formation professionnelle) |
|
|
Pionniers de l'énergie et du climat 2.0
Réaliser un projet pour la préservation durable des ressources énergétiques et la protection du climat |
Cycle 2, Cycle 3 |
|
|
Planète unique à usage unique ?
S'interroger sur ses habitudes de consommation et réfléchir à l'utilisation d'emballages à usage unique |
Cycle 3 |
|
|
Plusse et les énergivores
S'initier à l'énergie et ses défis par une approche accessible et ludique |
Cycle 1 |
|
|
Poules, oeufs et labels
Des outils pour comprendre différents labels d’œufs et sensibiliser à une consommation responsable |
Cycle 2 |
|
|
Prochain arrêt - Paix
Découvrir l'engagement d'un observateur des droits humains et expérimenter des pratiques de construction de la paix |
Cycle 3, Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale), Secondaire II (formation professionnelle) |
|
|
Racisme et musée : on en discute
Aborder le racisme en évoquant le rôle des musées ethnographiques dans sa construction et sa diffusion et inviter à se questionner sur sa propre posture vis-à-vis du racisme |
Cycle 3, Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale), Secondaire II (formation professionnelle) |
|
|
Raid Cross - Découvrir le droit humanitaire
Apprendre à connaître les règles les plus importantes du droit international humanitaire |
Cycle 3, Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale), Secondaire II (formation professionnelle) |
|
|
ready4life
Promouvoir les compétences psychosociales et prévenir les addictions |
Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale), Secondaire II (formation professionnelle) |
|
|
Rivière sous la loupe
Partir à la découverte des habitants de la rivière et déterminer la santé du cours d’eau |
Cycle 1, Cycle 2 |
|
|
Robin des Watts - Alimentation
Réfléchir aux ressources énergétiques liées à notre consommation alimentaire et son impact environnemental en découvrant une alimentation locale et de saison et en initiant un partenariat de solidarité internationale |
Cycle 2 |
|
|
Robin des Watts - Climat (GE)
Réfléchir à l’impact de nos modes de consommation et réaliser un projet local en faveur du climat, tout en initiant un partenariat de solidarité internationale. |
Cycle 2 |
|
|
Robin des Watts - Climat (VD)
Réfléchir à l’impact climatique de nos modes de consommation et réaliser un projet collaboratif, concerté et local en faveur du climat, tout en initiant un partenariat de solidarité internationale. |
Cycle 2 |
|
|
Robin des Watts - Energie (GE)
Réfléchir et agir sur sa consommation d'énergie et initier un partenariat de solidarité internationale |
Cycle 2 |
|
|
Robin des Watts - Energie (VD)
Réfléchir et agir sur sa consommation d'énergie et initier un partenariat de solidarité internationale |
Cycle 2 |
|
|
Sans peur chez toi
Aborder le thème de la punition dans le cadre d'un projet participatif de prévention de la violence |
Cycle 2, Cycle 3 |
|
|
Semaines de projet en forêt
Contribuer à la gestion durable des forêts de montagne et vivre de manière intense au contact de la nature |
Cycle 3, Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale), Secondaire II (formation professionnelle) |
|
|
Semaines de rencontre avec des migrant.e.s
Partager une semaine de travail en forêt de montagne avec des jeunes issus.e.s de la migration |
Cycle 3, Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale), Secondaire II (formation professionnelle) |
|
|
Skills for Future
S'engager avec perspicacité et innovation pour la protection du climat |
Secondaire II (formation professionnelle) |