3 questions, 3 réponses avec Silke Stach
21.08.2026
« C’est ainsi que de bons moyens d’enseignement sont créés »
Plusieurs compétences sont nécessaires pour réaliser de bons moyens d’enseignement. En collaboration avec des hautes écoles pédagogiques et les éditions INGOLD, éducation21 a développé ces dernières années plusieurs offres pédagogiques en EDD. Silke Stach, des éditions INGOLD, nous explique comment certaines idées intéressantes deviennent des moyens d’enseignement bien adaptés à la pratique, comment s'est développée la collaboration avec éducation21 durant toutes ces années et quels sont les bénéfices pour les enseignant.e.s.
1. Quelle est la recette pour qu’une bonne idée se transforme en un moyen d’enseignement parfaitement adapté à la pratique ?
Une bonne idée constitue toujours la base du développement d’un moyen d’enseignement adapté aux besoins des praticien.ne.s, mais elle est loin de suffire. Un facteur souvent sous-estimé est la fonctionnalité : qui utilise le moyen, quand et comment ? Est-il facile à utiliser ? Les contenus sont-ils adaptés au public cible ? La conception graphique et la mise en page reflètent-elles le contenu ? Les informations importantes sont-elles faciles à trouver ? La forme choisie – par exemple un livre, des cartes ou un jeu – est-elle adaptée à l’idée de base du moyen d’enseignement ? C’est précisément sur ce type de questions que nous sommes spécialisé.e.s aux éditions INGOLD.
L'idée de base, et finalement aussi le manuscrit, de la plupart de nos moyens d’enseignement en EDD est issue des HEP. Cela garantit une grande qualité sur le plan pédagogique et scientifique. Notre tâche principale consiste à donner à ces contenus une forme adaptée au quotidien scolaire et facile à utiliser. Dans l’idéal, les contenus et leur mise en œuvre sont développés de manière harmonieuse dans le cadre d’un processus commun.
2. Quels défis se posent lors du développement de moyens d’enseignement consacrés à des thèmes complexes de l’EDD ?
L’EDD se caractérise par une forte pertinence sociétale et une orientation vers l’avenir. Il est extrêmement important que les enfants apprennent dès l’école que notre monde est complexe et qu’il existe rarement des réponses simples. Il ne s’agit pas uniquement de transmettre des connaissances disciplinaires, mais surtout de montrer aux enfants les liens entre différents éléments, de développer leur esprit critique et de les amener à changer de perspective.
Il est important que les élèves comprennent, par exemple, comment les décisions du conseil communal peuvent avoir des conséquences directes sur leur vie. Ou encore qu’acheter des bananes au supermarché n’a pas les mêmes implications qu’acheter des pommes directement à la ferme du village voisin. Notre objectif, mais aussi notre défi dans la conception de moyens d’enseignement en EDD, est de permettre aux élèves de faire l’expérience de ces interactions complexes.
Nous proposons par exemple aux enseignant.e.s un outil de planification (BNE gut geplant) qui leur permet de développer leurs propres idées de thèmes EDD pour l’enseignement. C’est important, car ils et elles sont ainsi en mesure d’élaborer des questionnements EDD proches du vécu des enfants. Les enseignant.e.s peuvent par exemple aborder, dans une perspective EDD, l’organisation d’un grand championnat sportif suivi avec intérêt par de nombreux enfants.
Dans le livre illustré « Je découvre des paysages », il s’agit de montrer comment les paysages sont utilisés comme espaces de vie et par qui. En jouant à « Eneventura », les enfants constatent directement que la construction d’une piscine peut certes accroître la satisfaction de la population, mais qu’elle pèse en même temps sur le budget et les réserves d’énergie.
3. Pourquoi la collaboration avec éducation21 est-elle particulièrement précieuse ?
Les éditions INGOLD collaborent depuis de nombreuses années avec éducation21 dans le cadre de différents projets. Le premier projet commun – à l’époque un partenariat entre la PH Bern, la PH FHNW, éducation21 et les éditions INGOLD – était la série de moyens d’enseignement (alémanique) « Querblicke ». Les premiers volumes sont parus en 2014 et, à ce jour, cette série reste le seul ouvrage de référence consacré aux fondements de l’EDD disponible sur le marché des moyens d’enseignement.
En tant que maison d’édition, nous ne bénéficions pas directement du soutien financier qu’éducation21 apporte aux projets EDD. En revanche, nous profitons de son expertise, de son soutien linguistique – la version française d’« Eneventura » a ainsi vu le jour avec l’aide d’éducation21 – et, bien sûr, nous mettons mutuellement à profit nos réseaux et notre visibilité. Depuis le temps, cette collaboration a toujours été riche et fructueuse !